Studerende skal vide, hvad deres collegeomkostninger vil være



<div _ngcontent-c15 = "" innerhtml = "

Det er vanskeligt at navigere i universitetsprocessen, især for studerende og studerende med lav indkomst, der er de første i deres familie, der deltager. At ansøge om skoler, finde ud af hvor (og hvordan) man skal besøge, afslutte FAFSA og ansøge om stipendier kan være en overvældende og byrdefuld proces. Det er nok til at få nogens hovedspind. Og det er bare begyndelsen. Alle ved, at kollegiet er dyrt, så en vigtig del af beslutningen om, hvor og hvor man skal deltage, er at forstå, hvordan man skal betale for din grad. & Nbsp;

De fleste studerende afslutter FAFSA, når de søger på college. Og ofte, efter at de er blevet accepteret i skolen, modtager de et "økonomisk bistandstilbud" som en del af processen. Disse breve eller tilbud viser den "økonomiske støttepakke", som en studerende har kvalificeret sig til – de forskellige tilskud og stipendier, de vil modtage, de lån, der tilbydes dem, og beløbene for hver. Hver af disse komponenter er vigtige for at sikre, at college er inden for rækkevidde, men alt for ofte er disse breve i bedste fald forvirrende (og direkte vildledende i værste fald). & Nbsp;

Seneste forskning fra New America og uAspire undersøgte mere end 11.000 af disse breve og viste, hvor kompliceret og forvirrende dette kan være for studerende. Efter en grundig gennemgang af breve fra over 500 forskellige colleges og universiteter overvejende fra den offentlige sektor og nonprofit sektorer, viste forskningen nogle urolige resultater. Overraskende inkluderede over en tredjedel af skolerne ingen omkostningsoplysninger – så eleverne kunne ikke nemt beregne, hvilket hul de stadig skulle have til at udfylde efter at have accepteret den økonomiske hjælpepakke. En studerende modtog et stipendium på mere end $ 20.000, hvilket muligvis lyder ret godt. Men uden klare omkostningsoplysninger var de ikke i stand til at skelne mellem, hvor meget de stadig skyldte – skolen undlod at nævne de yderligere $ 17.000 pr. År, der var behov for. & Nbsp;

Colleges var også uforenelige med lån. At låne for at gå på college er en nødvendighed for millioner af studerende, især studerende med lav indkomst, der ofte stadig vil have et hul, selv når de låner lån. Men denne beslutningstagning – som ofte leveres med en heftig prismærke – vanskeliggøres af forvirret information. For eksempel er enhver studerende, der afslutter FAFSA, kvalificeret til et føderalt direkte ikke-subventioneret lån, men af ​​de mere end 500 skoler, der blev analyseret, blev 134 forskellige betegnelser brugt til at skildre dette lån. Endnu værre inkluderede 24 ikke engang ordet "lån." Med så mange forskellige vilkår for det samme føderale lån, kan det være næsten umuligt for studerende og deres familier at foretage sammenligning af æbler til æbler på tværs af skoler omkring køkkenbordet. Og uden ordet "lån" kan studerende muligvis ikke engang indse, at de er nødt til at låne for at deltage – rent vildledende. Og det er næsten et enkelt lån.

Disse problemer er kun to af de mange urolige data fra denne forskning. Tilbud om økonomisk bistand udgør kun et stykke, der gør det kollegium-gående puslespil meget hårdere. & Nbsp;

Jeg ved også af personlig erfaring – ikke kun fra forskningen. For ikke længe siden var jeg senior på gymnasiet midt i denne utroligt vigtige og dyre beslutning. Som studerende med lav indkomst, hvis forældre ikke havde en collegeeksamen, var det en, som jeg effektivt murrede igennem på egen hånd. Efter ansøgning sendte hver skole mit tilbud med mine muligheder for at betale for min grad gennem en brostensbelagt række stipendier, tilskud og lån. Jeg kvalificerede mig til Pell Grant, både føderale direkte subsidierede og ikke-subventionerede lån og føderale arbejdsundersøgelser plus en håndfuld statstilskud, institutionelle stipendier og stipendier udenfor. De nøjagtige samme føderale tilskud og lån blev beskrevet forskelligt med forskellige ord og præsentation. Og med meget forskellig formatering fra college til college var det næsten umuligt at sammenligne skoler, så jeg kunne tage en informeret beslutning om det endelige samlede antal, som jeg forventede at dække for mit førsteårsår alene. & Nbsp;

Studerende fortjener at være i stand til bedre at navigere i processen med at gå på college, især når de udnytter deres futures med lån til at betale for en college grad. Tilbud om stipendier, tilskud og især lån bør være tydelige og forståelige. Kollegister skal være i stand til let at sammenligne æbler-til-æbler mellem skoler i stedet for at skulle dechiffrere oplysningerne fra et stort brev af bogstaver. I betragtning af den enorme mængde føderale dollars, der er tragtet til institutioner i hele landet – mere end 120 milliarder dollars om året – har den føderale regering en interesse i at sikre, at tilskud og lån, der tilbydes studerende, præsenteres klart og retfærdigt for studerende af de colleges, der tilmelder sig dem med de samme ord og på en sammenlignelig måde.

Heldigvis findes der to parlamentarisk lovgivning, der er parlamentarisk for at løse dette problem. Senatorerne Grassley (R-IA), Smith (D-MN) og Ernst (R-IA) introducerede Forståelse af de rigtige omkostninger ved College Act i marts 2019 for at gøre det. Ved at levere standardtilbud med fælles sprog og delt formatering vil denne regning hjælpe studerende med at forstå deres tilbud og træffe mere informerede beslutninger. Da kongressen overvejer de mange nødvendige ændringer til Lov om videregående uddannelser, at det er kritisk at sikre, at studerende let kan forstå den økonomiske hjælp, de tilbydes. På listen over problemer med videregående uddannelser, der skal behandles – som ansvarlighed, overkommelighed og titel IX – er fastsættelse af tilbud om økonomisk støtte et af de lette, ikke-brainer-rettelser, der gør vores videregående uddannelsessystem lettere for studerende at navigere.

">

Det er vanskeligt at navigere i universitetsprocessen, især for studerende og studerende med lav indkomst, der er de første i deres familie, der deltager. At ansøge om skoler, finde ud af hvor (og hvordan) man skal besøge, afslutte FAFSA og ansøge om stipendier kan være en overvældende og byrdefuld proces. Det er nok til at få nogens hovedspind. Og det er bare begyndelsen. Alle ved, at college er dyrt, så en vigtig del af beslutningen om, hvor og hvor man skal deltage, er at forstå, hvordan man skal betale for din grad.

De fleste studerende afslutter FAFSA, når de søger på college. Og ofte, efter at de er blevet accepteret i skolen, modtager de et "økonomisk bistandstilbud" som en del af processen. Disse breve eller tilbud viser den "økonomiske støttepakke", som en studerende har kvalificeret sig til – de forskellige tilskud og stipendier, de vil modtage, de lån, der tilbydes dem, og beløbene for hver. Hver af disse komponenter er vigtige for at sikre, at college er inden for rækkevidde, men alt for ofte er disse breve i bedste fald forvirrende (og ligefrem vildledende i værste fald).

Nyere undersøgelser fra New America og uAspire undersøgte mere end 11.000 af disse breve og viste, hvor kompliceret og forvirrende dette kan være for studerende. Efter en grundig gennemgang af breve fra over 500 forskellige colleges og universiteter overvejende fra den offentlige sektor og nonprofit sektorer, viste forskningen nogle urolige resultater. Overraskende inkluderede over en tredjedel af skolerne ingen omkostningsoplysninger – så eleverne kunne ikke nemt beregne, hvilket hul de stadig skulle have til at udfylde efter at have accepteret den økonomiske hjælpepakke. En studerende modtog et stipendium på mere end $ 20.000, hvilket muligvis lyder ret godt. Men uden klare omkostningsoplysninger var de ikke i stand til at skelne mellem, hvor meget de stadig skyldte – skolen undlod at nævne de yderligere $ 17.000 pr. År, der var nødvendige.

Colleges var også uforenelige med lån. At låne for at gå på college er en nødvendighed for millioner af studerende, især studerende med lav indkomst, der ofte stadig vil have et hul, selv når de låner lån. Men denne beslutningstagning – som ofte leveres med en heftig prismærke – vanskeliggøres af forvirret information. For eksempel er enhver studerende, der afslutter FAFSA, kvalificeret til et føderalt direkte ikke-subventioneret lån, men af ​​de mere end 500 skoler, der blev analyseret, blev 134 forskellige betegnelser brugt til at skildre dette lån. Endnu værre inkluderede 24 ikke engang ordet "lån." Med så mange forskellige vilkår for det samme føderale lån, kan det være næsten umuligt for studerende og deres familier at foretage sammenligning af æbler til æbler på tværs af skoler omkring køkkenbordet. Og uden ordet "lån" kan studerende muligvis ikke engang indse, at de er nødt til at låne for at deltage – rent vildledende. Og det er næsten et enkelt lån.

Disse problemer er kun to af de mange urolige data fra denne forskning. Tilbud om økonomisk støtte udgør kun et stykke, der gør det kollegium-gående puslespil meget hårdere.

Jeg ved også af personlig erfaring – ikke kun fra forskningen. For ikke længe siden var jeg senior på gymnasiet midt i denne utroligt vigtige og dyre beslutning. Som studerende med lav indkomst, hvis forældre ikke havde en collegeeksamen, var det en, som jeg effektivt murrede igennem på egen hånd. Efter ansøgning sendte hver skole mit tilbud med mine muligheder for at betale for min grad gennem en brostensbelagt række stipendier, tilskud og lån. Jeg kvalificerede mig til Pell Grant, både føderale direkte subsidierede og ikke-subventionerede lån og føderale arbejdsundersøgelser plus en håndfuld statstilskud, institutionelle stipendier og stipendier udenfor. De nøjagtige samme føderale tilskud og lån blev beskrevet forskelligt med forskellige ord og præsentation. Og med meget forskellig formatering fra college til college var det næsten umuligt at sammenligne skoler, så jeg kunne tage en informeret beslutning om det endelige samlede antal, som jeg forventede at dække for mit førsteårsår alene.

Studerende fortjener at være i stand til bedre at navigere i processen med at gå på college, især når de udnytter deres futures med lån til at betale for en college grad. Tilbud om stipendier, tilskud og især lån bør være tydelige og forståelige. Kollegister skal være i stand til let at sammenligne æbler-til-æbler mellem skoler i stedet for at skulle dechiffrere oplysningerne fra et stort brev af bogstaver. I betragtning af den enorme mængde føderale dollars, der er tragtet til institutioner i hele landet – mere end 120 milliarder dollars om året – har den føderale regering en interesse i at sikre, at tilskud og lån, der tilbydes studerende, præsenteres klart og retfærdigt for studerende af de colleges, der tilmelder sig dem med de samme ord og på en sammenlignelig måde.

Heldigvis findes der to parlamentarisk lovgivning, der er parlamentarisk for at løse dette problem. Senatorerne Grassley (R-IA), Smith (D-MN) og Ernst (R-IA) introducerede Forståelse af de rigtige omkostninger ved College Act i marts 2019 for at gøre det. Ved at levere standardtilbud med fælles sprog og delt formatering vil denne regning hjælpe studerende med at forstå deres tilbud og træffe mere informerede beslutninger. Da kongressen overvejer de mange nødvendige ændringer til Lov om videregående uddannelser, at det er kritisk at sikre, at studerende let kan forstå den økonomiske hjælp, de tilbydes. På listen over problemer med videregående uddannelser, der skal behandles – som ansvarlighed, overkommelighed og titel IX – er fastsættelse af tilbud om økonomisk støtte et af de lette, ikke-brainer-rettelser, der gør vores videregående uddannelsessystem lettere for studerende at navigere.